【課程背景】
本課程是領袖人才訓練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現代化的高級管理人才。該課程采用沙盤式的學習方式和先進的引導式教學，采用實戰(zhàn)模擬的學習法，結合國際上領先的管理知識，為身處激烈競爭的企業(yè)領導人才提供了一個多元化的學習發(fā)展平臺。受訓者將形成一種富有成效的領導風格，掌握先進的管理理論和工具，學會指導和激勵員工的方法，成功地處理風險和解決突如其來的問題，建設有效的溝通和工作團隊。
【課程目標】
情境領導使個人、團隊和組織三方受益
個人受益
使學員明確自身的角色定位。
增強學員提升下屬績效的能力。
使學員更好地了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。
團隊收益
可減少優(yōu)秀員工流失，并提升團隊績效。
可塑造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍。
可達成高員工滿意率、高目標達成率。
組織收益
提升組織整體執(zhí)行能力。
助于在組織內形成、建立溝通績效的共通語言。
有助于培育高素質的經理人
【課程時間】1天，6小時/天
【課程對象】各級管理者、高潛人才
【課程方式】案例分析、分組討論、視頻體驗、現場演練、測評與反思
【課程內容】
第一單元迎向未來的領導力
1.變化環(huán)境中的領導角色
2.領導與管理的區(qū)別
3.確定領導力提升目標
沙盤規(guī)則與小組
第二單元領導者的行為與風格
1.指令行為與支持行為分析
2.領導四種風格
3.領導風格測試及分析
4.領導風格案例分析
第一輪模擬：怎樣做到因材施教？
第三單元情景領導者的技能
1．診斷――情景領導者首要技能
判斷員工發(fā)展的四個階段
把握員工發(fā)展各階段的需求
2.適應――情境領導者第二項技能
理解“指導行為”和“支持行為”
認識四種領導風
3.匹配度的模擬
識別員工發(fā)展階段，選用適當領導風格
過度監(jiān)管與監(jiān)管不足
領導行為反饋
第二輪模擬：如何做一名追隨者
第四單元員工成熟度評估
1.什么是準備度—員工的表現有多少種狀態(tài)
2.成熟度——工作能力與意愿的分析
3.員工差異狀態(tài)的定義與分類
員工差異狀態(tài)的動態(tài)關系（成熟度圖譜）
員工差異狀態(tài)的評估方法及工具
成熟度確認注意事項
第五單元員工差異化管理模式
1.領導風格與跟隨者狀態(tài)的對應分析
情景領導者的分析
情景領導的適應性診斷
2.實施領導的三步驟
情景領導者執(zhí)行原則
情景領導者模式實戰(zhàn)模擬訓練
3.領導者的影響模式
領導者影響模式與差異化下屬的對應
組織管理穩(wěn)定度分析
第六單元情境領導建立高績效團隊
1.高績效團隊的特征
2.建立有效團隊的工具
團隊發(fā)展的各階段
情境領導與團隊發(fā)展各階段的配合
3.情境領導如何處理團隊內部的沖突
4.有效和無效的團隊行為
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