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一、項目背景

快速發(fā)展急需人才支撐

隨著企業(yè)發(fā)展速度的加快，新員工數(shù)量快速增多，為支撐公司戰(zhàn)略，提升公司員工整體素質(zhì)，幫助員工成長，公司急需培養(yǎng)一支優(yōu)秀的內(nèi)部講師隊伍，建立規(guī)范化的內(nèi)部培訓(xùn)課程和培養(yǎng)體系！

內(nèi)訓(xùn)師會干不會教

教學(xué)方法與課程設(shè)計技術(shù)欠缺，不足以良好完成內(nèi)訓(xùn)課程開展，課堂氛圍與培訓(xùn)效果欠佳。

課程開發(fā)待規(guī)范化和標準化

目前公司已經(jīng)搭建新人訓(xùn)課程框架，但是有些課程還處在開發(fā)階段，已開發(fā)課程（課件、講師手冊等）距離規(guī)范化和標準化輸出仍有很大差距。

二、項目收益

通過整個內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)項目，可以為公司輸出一批合格的內(nèi)部講師，并配套開發(fā)出首批若干門企業(yè)最迫切需求的內(nèi)訓(xùn)課程，讓講師能上課，有課上！做到系統(tǒng)與傳承！

1、企業(yè)收益 

卓越講師團    全方位提升內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍整體水平與實戰(zhàn)能力

規(guī)范化課程庫  短時間內(nèi)快速形成公司獨有的規(guī)范化標準化的課程庫

提升效益      有效縮短員工成長周期，快速復(fù)制企業(yè)經(jīng)驗提升效益

保留人才      規(guī)范完善企業(yè)培訓(xùn)管理體系，有效留住經(jīng)驗和優(yōu)秀人才

2、學(xué)員收益　

輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場授課技巧和課件制作能力

掌握標準化課程開發(fā)的方法和技巧，優(yōu)化已有課程，開發(fā)新課程

了解和掌握從培訓(xùn)準備到課程實施的專業(yè)方法

獲得專業(yè)TTT培訓(xùn)經(jīng)驗和證書，獲得職業(yè)生涯的高速成長

三、培養(yǎng)模式

通過衡量內(nèi)訓(xùn)師的價值貢獻度（價值鏈模型），結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師各階段的典型工作任務(wù)（崗位任務(wù)模型），提煉完成每一階段典型工作任務(wù)的關(guān)鍵能力（崗位勝任力模型），同時將內(nèi)訓(xùn)師的成長路徑與職業(yè)發(fā)展綁定（職業(yè)發(fā)展通道），我們設(shè)計的內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)路徑圖。在這張地圖上，內(nèi)訓(xùn)師可以清晰地看到自己的職業(yè)發(fā)展，以及每一階段的工作任務(wù)與關(guān)鍵能力，通過麥肯錫721培養(yǎng)原則，設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合工作實踐，提供高質(zhì)量反饋，快速促進內(nèi)訓(xùn)師的成長。

四、參訓(xùn)人員

公司內(nèi)訓(xùn)師、內(nèi)部優(yōu)秀員工、需要培養(yǎng)下屬的管理者

（為保證培訓(xùn)效果， 每班盡量不超過30人）

五、整體設(shè)計/教學(xué)體驗

本期訓(xùn)練營是 “TTT集訓(xùn)營——卓越講師雙證班”（畢業(yè)證、講師資格證）項目。

采用O2O混學(xué)模式，實現(xiàn)做中學(xué)。課前通過線上學(xué)習(xí)完成知識認知，課前預(yù)習(xí)激活舊知，實踐應(yīng)用到融會貫通，回到線上做最終的輔導(dǎo)點評和成果產(chǎn)出。

培訓(xùn)階段分布

備注：內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營項目整體分為初級/中級/高級共計三個階段（自啟動選拔活動后，每階段至少間隔約2個月，以支持學(xué)員在崗實踐體驗學(xué)習(xí)和消化，初級階段完成后根據(jù)公司需要進行中級和高級階段的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)）。

六、實施時間

線上微課+三天兩夜面授+20天線上輔導(dǎo)+2次線下輔導(dǎo)成長沙龍

七、課程大綱

第一篇：《精彩演繹--內(nèi)訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)與專業(yè)表達訓(xùn)練》

一、讓你的表達清晰、簡練、有力的秘訣

1、清晰表達的三原則，讓表達不再高深莫測;?

2、清晰的表達來自于清晰的思考&表達公式

3、有效組織你的思想、呈現(xiàn)你的思想、植入你的思想

二、思維框架

用邏輯的思維框架幫助組織你的思想 

1、時間框架:一種使人放松的架構(gòu)，讓時間幫你推進表達; 

2、空間框架:一種隨處可用的結(jié)構(gòu)，讓你的表達形象生動; 

3、支點框架:一種讓你的表達呈現(xiàn)穩(wěn)定，客觀，審慎的結(jié)構(gòu); 

4、鐘擺框架:一種能夠照顧多方觀點，創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu)

5、變焦框架:一種讓表達呈現(xiàn)多元化，并使焦點突出的結(jié)構(gòu); 

6、遞推框架:一種根據(jù)邏輯層層推進，讓語言呈現(xiàn)出無可辯駁的結(jié)構(gòu)。

三、呈現(xiàn)五要素訓(xùn)練：眼神、語調(diào)、手勢、身姿、互動

1、國際標準《60秒“壓力呈現(xiàn)”》

2、眼神、語調(diào)、手勢、身姿、互動呈現(xiàn)要點與思維框架結(jié)合整體應(yīng)用訓(xùn)練

四、魅力之聲

1、口部及氣息提升訓(xùn)練

2、共鳴訓(xùn)練

3、嗓子保護

4、重音、停頓訓(xùn)練

5、語調(diào)、語速訓(xùn)練

第二篇：《邏輯清晰—解析課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計》  

一、開場導(dǎo)入技巧

1.五大常見自我介紹法訓(xùn)練

2.六大經(jīng)典課程導(dǎo)入法訓(xùn)練

二、引人入勝的培訓(xùn)開場導(dǎo)入

1.《九大經(jīng)典開場導(dǎo)入法》

2.開場導(dǎo)入法應(yīng)用與實操訓(xùn)練

三、結(jié)構(gòu)化五環(huán)模型

1.結(jié)構(gòu)化五環(huán)模型的認知

2.結(jié)構(gòu)化五環(huán)應(yīng)用與實操訓(xùn)練

四、余音繞梁的培訓(xùn)收尾

1.五大經(jīng)典結(jié)尾方法

2.五大結(jié)尾法應(yīng)用與實操訓(xùn)練

第三篇：《獨具匠心—基于任務(wù)解決的課程開發(fā)》

一、定任務(wù)

1.確定課程任務(wù)考慮的維度

2.選題的要求

3.課程命名的基本法則

4.課程命名的五種方法

二、定內(nèi)容

1.編排教材的章節(jié)和知識點

2.結(jié)構(gòu)化分析課程內(nèi)容

3.點亮你的結(jié)構(gòu)

4.形成課程大綱

四、定教學(xué)

1.教學(xué)方法設(shè)計原則

2.常見教學(xué)方法解讀與實際應(yīng)用

五、定課件

1.搜集知識點和素材

2.選擇素材與課程內(nèi)容鏈接

3.課程說明

4.講師手冊

5.學(xué)員手冊和輔助資料

第四篇：《完美呈現(xiàn)—國際標準PPT制作技巧實踐》

一、邏輯清晰

1.Word轉(zhuǎn)PPT技巧

2.PPT報告設(shè)計邏輯頁

二、信息適量（四化原則）

1.文字概念化

2.概念層次化

3.層次圖形化

4.圖形動態(tài)化

三、風(fēng)格一致

1.字體一致

2.配色一致

四、圖文并茂

1.圖片來源

2.圖片處理技巧

3.圖文排版技巧

第五篇：通關(guān)--成果匯報和畢業(yè)典禮