【課程背景】
自我認知是職業發展的基礎。知己知彼、百戰不殆，了解自己非常重要。不過在現實的工作和生活中，我們的員工一般會出現自我認知偏差，也就是要么過高的評價自己，要么過低的評價自己；比如：
我覺得自己干的挺好的......
我覺得我的能力挺強的......
我覺得我是大材小用......
我覺得領導偏心，憑什么給他升職，卻不待見我？......
如何通過自我分析、科學的測評工具，能力模型對比等方法幫助我們的員工從客觀的自我評價開始，找到個人實際能力與工作勝任力之間的差距，進行查漏補缺，與此同時，建立自我心態應激機制，從形成快樂工作、幸福生活的目標。
【課程收益】
了解自我認知的重要性
掌握自我認知的三種途徑
發現探索個人價值觀
掌握職業發展的核心動能
掌握職業穩定的發展路徑
【課程對象】全員
【授課方式】理論講解+工具演練+案例分析+情景模擬+行動學習等
【課程時長】1天，6小時/天
【課程大綱】
開篇：問題連廊
1. 在烏卡時代，職場人的心態問題
2. 為什么說職業發展是年輕人的心病？
3. 在不確定時代，還需要職業發展嗎？
4. 如果不需要，我們怎樣去實現夢想？
* 既要仰望星空，還要腳踏實地
一、自我心態管理
1.現場測評：當下職業狀態測評
2.常見的三種職場心態
焦慮期
厭倦期
失落期
3.不同職場心態的應對方法
案例分析：趙琳升職記
案例分析：焦慮的秦奇志
案例分析：失落的閆敬軒
4.職場發展的三階六段與職業狀態
不同階段的主要任務
職業發展的CD模型
案例分析：趙一倩的困惑
二、職業規劃與職業發展
1.職業與職場
2.討論：什么是職業？工作？專業？態度？
3. 職業發展的五維模型
職業發展是目標
職場角色是定位
職場心態是支撐
職場素養是基礎
職場能力是油門
4. 職業發展的目標
研討：現有工作還是先有目標？
什么是目標？
目標實現的五個因素
互動：給自己設定一個年內能達成的工作目標
5. 職業角色的定位
行動學習：我是誰？我應該是誰？
討論：角色認知的背后是什么？
6. 職業心態是支撐
職場中的四類心態
破罐子破摔
完美達人
成功逆襲
知足常樂
7.設計職業規劃路徑圖
互動：職業路徑圖
職業規劃的路徑圖
現場互動：個人職業規劃九宮格
現場產出：一頁紙職業生涯發展表
三、開放式會談（體驗互動式）
1. 激發內驅力的開放式會談
個人的認知缺口帶來實際問題
群策群力員工賦能的最佳方式
2. 開放式會談的三步驟
聚焦問題
重組問題
解決問題
或 現場體驗：在三年的成長中，哪些要素是必備的？
或 現場體驗：如果你是老板，你覺需要迫切解決的問題是什么？
3. 現場分享、海報呈現
四、致敬未來嘿！未來的你（體驗互動式）
1. 致敬成長：感恩樹
2. 致敬未來：時光郵件-未來嘉書
以上內容可根據企業需求，進行調整
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