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【課程名稱】《內(nèi)訓(xùn)師線上授課能力提升》

【課程背景】

2020年的新冠狀疫情給每一個(gè)企業(yè)的工作方式和商業(yè)模式都是一個(gè)巨大的提醒和反思。即使疫情之下，為了保證企業(yè)的發(fā)展，我們需要停工不停學(xué)，于是線上課程的設(shè)計(jì)及授課能力對(duì)今天企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師來講是當(dāng)務(wù)之急也是未來企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是線上授課與線下授課的區(qū)別極大，古人常說見面三分情，線上授課最大的問題就是生動(dòng)化、體驗(yàn)感難以建立。所以，基于線上授課痛點(diǎn)，我們特別針對(duì)解決線上課程的知識(shí)萃取整合、設(shè)計(jì)開發(fā)、呈現(xiàn)互動(dòng)等方式專門研發(fā)一場(chǎng)別于微課，更加側(cè)重真人直播授課過程中的互動(dòng)力和吸引力的線上TTT。

怎樣提升自己的線上TTT能力？ 如何進(jìn)行線上培訓(xùn)需求分析？ 怎樣在線上課程中成功控場(chǎng)？ 獲得好的培訓(xùn)效果的關(guān)鍵是什么？ 請(qǐng)看《內(nèi)訓(xùn)師線上授課能力提升》

【課程收益】

建立線上課程的設(shè)計(jì)思路，打開基于線上課程設(shè)計(jì)的新視野；

掌握知識(shí)的萃取、整合與復(fù)制能力，提升講師團(tuán)的知識(shí)同頻度；

懂得設(shè)計(jì)課程的方法，針對(duì)線上課程，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的課程；

提升講師的授課、控場(chǎng)、表達(dá)力，精彩呈現(xiàn)；

【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師

【授課方式】理論講解+情景演練+互動(dòng)體驗(yàn)+行動(dòng)學(xué)習(xí)

【課程時(shí)長(zhǎng)】6次1.5-2小時(shí)\次

【課程大綱】

（可根據(jù)學(xué)員情況，適當(dāng)調(diào)整課程的順序內(nèi)容）

第一次課

第一節(jié)：線上授課你必須知道的事

一、線上授課是大勢(shì)所趨

二、線上授課的優(yōu)勢(shì)

（一）成本降低

（二）知識(shí)傳遞迅速

（三）聽課環(huán)境輕松

三、線上授課的痛

（一）學(xué)員記不住

（二）注意力容易分散

（三）新知識(shí)轉(zhuǎn)化不深刻

（四）有問題不能及時(shí)反饋

（五）從眾效應(yīng)下的學(xué)習(xí)影響力下降

四、線上授課前必須考慮的問題

（一）人的需求

（二）軟件環(huán)境

（三）材料支持

（四）流程設(shè)計(jì)

（五）轉(zhuǎn)化途徑

第二節(jié)：線上授課知識(shí)萃取能力提升

一、了解大腦的習(xí)慣

（一）什么樣的信號(hào)傳輸最能打動(dòng)聽眾學(xué)員大腦

（二）大腦左右腦的分工

（三）大腦接收信號(hào)的習(xí)慣

（四）講課就是植入記憶——打開植入學(xué)員心中記憶的五個(gè)開關(guān)

二、奇的數(shù)字決定你的授課效果——55/38/7

（一）視覺語言

（二）聲音表情

（三）文字語言

三、提升知識(shí)萃取能力的——超級(jí)記憶法

（一）快速記憶知識(shí)的原理

（二）快速記憶練習(xí)

三、知識(shí)的萃取與整合力提升

（一）整合工具——思維導(dǎo)圖

（二）如何使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)劃分

（三）如何用導(dǎo)圖進(jìn)行團(tuán)隊(duì)知識(shí)復(fù)制

第二次課

第三講：如何進(jìn)行課程前期設(shè)計(jì)與開發(fā)

一、課程設(shè)計(jì)的流程

（一）定需求

（二）定側(cè)重

（三）定題目

（四）定結(jié)構(gòu)

（五）定內(nèi)容

（六）定互動(dòng)

二、設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素——學(xué)員需求定位6步法

（一）六步法的認(rèn)知

（二）六步法的操作

三、如何設(shè)計(jì)課程的結(jié)構(gòu)流程

（一）因果法

（二）平行法

（三）時(shí)間法

（四）混搭法

四、如何給課程起名字

（一）價(jià)值放大發(fā)

（二）比喻法

（三）理性陳述法

（四）提問思考法

五、課程內(nèi)容完整性的4個(gè)1設(shè)計(jì)原則

（一）主題

（二）模型

（三）結(jié)論

（四）案例

第三次課

第四講：授課能力中的邏輯表達(dá)力提升

一、講師語言邏輯性訓(xùn)練

（一）“起承轉(zhuǎn)合”式——邏輯為王

（二）神奇的“三三式”——讓你見人說人話，見鬼說鬼話

（三）“4＋3混合”式——從理性說服你，從感性打動(dòng)你

二、講師語言講授能力提升訓(xùn)練

1、如何快速的“扒”課

2、如何快速增加案例和知識(shí)儲(chǔ)量——語言轉(zhuǎn)換四步法

（1）音頻轉(zhuǎn)換

（2）出圖

（3）看圖說話

（4）創(chuàng)新

第四次課

第五講：授課能力中呈現(xiàn)能力設(shè)計(jì)提升

一、線上授課中互動(dòng)方法的萃取

（一）娛樂節(jié)目萃取法

（二）兒童游戲改良法

（三）侃侃而談陳述法

二、如何進(jìn)行開場(chǎng)

（一）開場(chǎng)白應(yīng)解決的心理問題 

（二）開場(chǎng)白應(yīng)達(dá)到三個(gè)目的

（三）引爆開場(chǎng)的6種經(jīng)典開場(chǎng)方式

三、關(guān)于精彩結(jié)束

（一）完整結(jié)尾公式

（二）常見結(jié)束語

四、如何提升知識(shí)滲透性

1、提問法的設(shè)計(jì)——6+1締結(jié)法則

2、講故事的方法——講故事模型

五、關(guān)于過程中的文字語言影響力提升

（一）課程中的正向語言分布

1、你們改咱們

2、但是改同時(shí)

3、負(fù)極改正極

（二）如何在語言上攻破線上表達(dá)易忘的痛點(diǎn)

1、開頭結(jié)尾強(qiáng)調(diào)法

2、類比分析對(duì)照法

3、對(duì)比總結(jié)互動(dòng)法

六、如何應(yīng)對(duì)緊張和無法控場(chǎng)

（一）植物大戰(zhàn)僵尸法

（二）吸引力法則法

（三）千錘百煉法

第五次課

第六講：如何提升授課中的視輔語言

一、肢體語言的塑造

（一）手勢(shì)——三大手勢(shì)禁忌

（二）眼神——三大眼神秘籍

（三）站位——方向不對(duì)努力白費(fèi)

（四）表情——讓你的身體不銷則銷

二、視輔設(shè)備

（一）直播環(huán)境的三大分類

1、有人沒圖類

2、有人有圖類

3、有聲沒人類

（二）線上課程必備神器

1、攝影設(shè)備的精選

2、收音設(shè)備的講究

3、打光設(shè)備的準(zhǔn)備

4、背景設(shè)備的

5、教具材料的設(shè)計(jì)

6、線上課程中PPT制作的禁忌

三、授課中的聲音表情塑造

（一）如何塑造你的聲音表情

（二）定制屬于自己的聲音形象

（三）字正腔圓的表達(dá)訓(xùn)練

（四）演講中聲音表情及渲染力訓(xùn)練

（五）如何讓你頻繁授課聲音不嘶啞

（六）如何快速修復(fù)聲帶

第六次課

一、線上課程呈現(xiàn)中的“四度三線”

（一）四度三線模型的理解

（二）四度三線的搭建模型應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)

一、講師現(xiàn)場(chǎng)授課及點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)）

（一）每人5分鐘授課直播

（二）現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)極互評(píng)