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TTT-課程設計與開發(fā)

優(yōu)師美課--培訓師4項修煉

【課程介紹】

當前越來越多的企業(yè)強調(diào)培訓落地轉(zhuǎn)化的效果，即便如此還是有一些企業(yè)出現(xiàn)課程安排了，學員沒有來；學員來的，課程沒有賦能；錢花了，沒價值等等的現(xiàn)象。這些和企業(yè)培訓師能力缺乏不無關系。

?課程缺乏實用經(jīng)驗，無法成為企業(yè)獨有的經(jīng)驗傳承；

?課程缺乏教學設計，不能讓學員愉快接受和轉(zhuǎn)化；

?課程缺乏好的呈現(xiàn)，學員記不住，不好記；

?講師缺乏呈現(xiàn)技巧，學員不愿聽，聽不懂。

眾多現(xiàn)象說明企業(yè)需要好聽、好感、好懂、好記的好課程；需要德才兼?zhèn)洌紊窦婢叩暮美蠋煟恍枰茏寣W員開心、開眼、開竅的好的教學設計。

綜合以上，課程設計優(yōu)秀培訓師需要的4項修煉，從形、聲、料、序、理多個方面訓練提升培訓師產(chǎn)出優(yōu)師美課的能力。

攻無不課-課程設計與開發(fā)

【課程收獲】

1.能執(zhí)行課程開發(fā)的主要流程步驟；

2.精準選擇課題，撰寫學習目標；

3.提出工作經(jīng)典，萃取重點知識；

4.按照引-展-訓-結(jié)流程設計教學方法；

5.整理課程5件套：PPT課件，講師手冊，學員手冊，輔導組件，轉(zhuǎn)化組件。

【教學形式】

課堂講授法、現(xiàn)場演示法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲活動法、頭腦風暴法、自我學習法、多媒體等多種感性與理性教學方法的交叉使用

40%理論講授+40%現(xiàn)場練習+20%互動討論

【課程時長】

3天（6小時/天）

【課程大綱】

導入：

從柯氏四級評估看責任分區(qū)

以終為始課程開發(fā)流程

第一章：明確需求 描述目標

一、定需求

1.需求調(diào)研常用方法

2.四維需求分析概述

二、定對象

1.六個維度了解學員對象

三、找差距

四、看問題

五、定目標

1.學習目標撰寫ABCD法

2.布魯姆學習目標分類6層次

隨堂練習：根據(jù)學習卡找到課程內(nèi)容，撰寫課程目標。

第二章：選定主題 課題命名

一、內(nèi)容來源

1.三點三性

2.四個維度

二、課題命名

1.命名目的

2.命題誤區(qū)

3.命名標準

4.命名方法

5.雙標題命名技巧

隨堂練習：給課程設計好名字。

第三章：經(jīng)驗萃取 精準呈現(xiàn)

一、課程內(nèi)容不合理的具體表現(xiàn)

二、經(jīng)驗萃取的好處

三、最佳實踐“SPAS”模型萃取

1.好故事編著模板

2.故事三性要求

3.五問呈現(xiàn)具體事件

4.四個維度知識審查

5.信息建模八大方法

隨堂練習：根據(jù)課程主題進行SPAS經(jīng)驗萃取。

第四章：搭建框架  排組有序

一、課程結(jié)構(gòu)不佳的原因

二、搭建結(jié)構(gòu)四要點

1.分層清晰

2.數(shù)量有度

3.扁平獨立

4.邏輯遞進

三、整理目錄三化

1.精簡化

2.結(jié)構(gòu)化

3.口訣化

隨堂練習：根據(jù)課程內(nèi)容搭建四級大綱。

第五章：教學設計  立體互動

一、立體教學設計

1.全腦開發(fā)

2.加減乘除教學原則

3.素材應用

4.引展訓結(jié)的教學設計

二、引發(fā)興趣

1.三個原則

2.三個作用

3.八大方法

4.五個要點

三、展開新知

1.十大論證新知策略

四、訓練鞏固

1.練習設置依據(jù)

2.考慮知識類型

3.十大練習方法

五、完美結(jié)尾

1.結(jié)尾作用

2.結(jié)尾要求

3.五大方法

隨堂練習：完成課程引-展-訓-結(jié)各階段的教學設計。

第六章：多項制作  完善資料

一、五套教學材料

二、教學資料分級

三、PPT設計

1.三大原則

2.三通道法則

3.五大禁忌

四、講師手冊

五、學員手冊

六、試題編寫

隨堂練習：完成課程PPT課件，講師手冊等資料整理

畢業(yè)呈現(xiàn)：

標準課程五件套匯總整理（電子檔）

說課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)