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《提升個人領導力 提高組織凝聚力》

打造企業中國式領導力的整體解決方案——八力模型

【課程背景】

關于領導力的培訓課程很多，縱觀起來真正融入中國文化的領導力解讀不多，西方人喜歡用職能稱呼“經理、總監、總經理”等，我們中國人喜歡用一個詞“領導”一以貫之，這說明領導力應該有中國人的特色，應該以中國文化為基礎，老師結合30年工作經歷，17年培訓閱歷，10年間對傳統文化的研究，整理出“中學為體，西學為用”的全面領導力系統，并以培訓課程方式呈現出來，供大家參考！

課程特色

【課程特色】

1 課程中融入了儒、釋、道等中國傳統文化和西方的管理理念，人本管理為基礎，物本管理為工具，大量的國內、外案例，讓課程實踐結合理論讓，學員融會貫通；

2 系統性的闡述了領導力，讓領導力不再是一個名詞，是一個可落地的領導力知識體系，內容涉及到從領導力的“底層架構”到“頂層設計”，以實踐為根，理論為據，讓學員學以致用；

3 課程體系經過幾次迭代升級，被國家電網、煙草公司、四大銀行等集團企業重復采購100期以上

【課程收益】

1 徹底了解領導力的真正含義和意義，提升科學認知

2 快速掌握領導力中所有的理論和具體工作方法，提升工作效率

3 激發管理者提高個人魅力和企業文化打造，從而提升組織凝聚力

【課程對象】

企業中所有高、中、基管理層，以及準備走向管理層的儲備干部

【課程時間】

 1 標準時間：3天/期   6小時/天

 2 根據客戶需求可以調整為1-4天（6/小時）

【課程大綱】

前言 

領導力

什么是中國式領導力？

一 管理和領導的區別

1 管理靠行政命令

2 領導靠個人魅力

二 管理者和領導者區別

1 管理者靠職務影響力

2 領導者靠非職務影響力

三 領導力＝非職務影響力＝個人魅力

1 案例分析：MBA案例《兩間房的故事》

2 案例分析：西游記中什么是管理力？什么是領導力？

第一部 個人魅力

如何釋放你的個人魅力？一 以身作則

1 案例分析：王健林成功的秘密《萬達哲學》

2 總結：領導者以身作則的具體表現？

二 敢于承擔

1 案例分析：杰克韋爾奇成功的秘密《贏》

2 總結：領導者敢于承擔的具體表現？

三 愛崗敬業

1 敬業是目的，愛崗是方法

2 案例分析：抱怨了十幾年，干了十幾年，算不算愛崗敬業？

第二部 目標力

怎么才能做到真正的目標導向？一 目標制定

1目標導向，以始為終

2 如何正確填寫《目標管理卡》？

二 目標分解

1 目標縱向如何分解

2 目標橫向如何分解

三 目標執行

1 思考：學而時習之不亦說乎，“習”什么意思？

2 一切沒有行動的目標都是紙上談兵

四 目標考核

1 有目標沒考核等于沒有目標

2 工作業績、工作能力、工作態度如何考核？

第三部 溝通力

什么是中國式溝通？一 跨文化原理導致中西方溝通有很大的區別

1 西方人相對理性，溝通以信息準確為主

2 東方人相對感性，溝通以情感傳遞為主

二 溝通中如何傳遞情感和保證信息準確？

1 溝通三要素背后隱藏真正的價值是什么？

2 保證信息準確如何調動跟多的“感官方式”？

三 清除心理學中溝通三大障礙

1 思想上溝通障礙：想象＝現實不同＝不對 不知道＝沒有

2 群體間溝通障礙：男女之間級別之間 年齡之間

3 情緒上溝通障礙：學會操之在我，避免受制于人

第四部 時間管理力

學習時間管理的目的是什么？一 時間管理的科學認知

1 工作中什么是時間？核心因素是什么？

2 什么是時間管理？

二 時間管理的三項基本原則

1 要事第一

2 做事專一

3 知行合一

三 時間管理的應用

1 會議管理以終為始，做出結果

2 授權管理

3 5S管理

第五部 問題解決力

企業最終解決的是什么問題？一 問題的科學認知

1 什么是問題？

2 問題分為顯性問題和隱性問題

二 顯性問題如何解決

1 吉德林法則詳細描述出問題，就等于解決了一半

2 把問題作出定量和定性分析

三 隱形問題如何解決

1 發現問題追問法

2 分析問題魚骨圖

3 解決問題金字塔

第六部 性格分析力

如何才能活學活用DISC性格心理學？

一 感性和理性的區別

1 心理學認知什么是感性的人？

2 心理學認知什么是理性的人？

二 內向和外向的區別

1 心理學認知什么是內向的人

2 心理學認知什么是外向的人

三 DISC性格心理學

1 感性且內向穩健型的具體表現及順應

2 感性且外向支配型的具體表現及順應

3 理性且內向謹慎型的具體表現及順應

4 理性且外向支配型的具體表現及順應

第七部 組織執行力

軍隊執行力和企業執行力到底區別在哪里？

一 思考：為什么不把軍隊管理植入企業？

1 軍隊不是執行力，是服從力

2 執行力要永遠做對的事

二 組織執行力的細分模型

1 執行態度

2 執行方法

3 執行方向

4 執行速度

三 提高組織執行力的自我診斷

1 有沒有朝令夕改

2 有沒有化簡為繁

3 有沒有制度不合理

第八部 輔導激勵力

輔導和激勵具體應該在什么情況下使用？

一 輔導的科學認知

1 輔導的內容：態度 知識 技能

1 輔導的三項基本原則：最佳輔導期、21法則、因材施教

二 激勵與馬斯洛需求理論

1 馬斯洛需求理論的具體內容

2馬斯洛五種需求在企業管理中的應用

三 馬斯洛需求理論中的非物質激勵

1 參與激勵

2 尊重激勵

3 信任激勵