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管理人員角色認知與管理新思維

課程背景/CURRICULUM BACKGROUND 

企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來的干部對管理缺乏基本概念；管理者自身對于定位不清晰，角色感難以融入；有些中層干部在面臨市場新競爭與新環(huán)境的時候思維老舊，無法進行管理思維的與時俱進。

目前，新的市場環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得管理者必須清晰正確的角色認知，全新的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強管理者的管理技能培訓(xùn)。

課程目的/COURSE OBJECTIVE    

通過本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做到:

明確管理者的目的，對象與方法

掌握管理者對上，對下，對內(nèi)，對外的角色定位與職責(zé)

通過案例解析，提煉管理工作的新思維

通過案例解析，掌握落實管理行動的要點

適用學(xué)員/SUITABLE POPULATION   

中層管理者

課程形式/COURSE FORM       

課堂講授、小組討論、案例研討

課程時間/COURSE TIME       

6小時

課程綱要/SYLLABUS         

第一單元 管理的基礎(chǔ)

管理是什么

管理的目的

管理的對象

管理的基本方法

管理層級及能力要求

第二單元 管理者的角色認知

角色認知

人在社會中的角色

角色認知模型

管理者的立場與職責(zé)

對上，對下，對內(nèi)，對外

目標(biāo)的連鎖

第三單元 管理者的基本思維

案例分析

管理者的六項基本思維：達成意愿、打破現(xiàn)狀、效率意識、科學(xué)的方法、全面的判斷和有意識的管理

第四單元 管理者的新思維

理解下屬的需求

案例分析

下屬的行為與需求

需求的層次

職務(wù)認知與整合的思維

工作充實與工作擴大

管理工作中的“三現(xiàn)主義”

第五單元 實現(xiàn)良好管理的行動

案例分析

管理者角色的認知+正確的管理思維+正確理解與運用下屬的需求

切實的落實管理工作中的“三現(xiàn)主義”

切實有效的管理行動

1）行動內(nèi)容適當(dāng)

2）行動方法適當(dāng)