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《點燃課堂》-- 互動式授課設計

（版權課）

【課程背景】

案例：

一位老師在上課的時候發現下面的學生不聽講，于是打開電腦瀏覽器，想“百度”一下到底是什么原因不聽課，然而，他忘記拔掉投影線，整個操作就投到了大屏幕上。于是，同學們拍照后紛紛發到朋友圈，火爆一時。

作為一名培訓師，你會發現，很多時候我們精心設計的課程，內容的專業度非常高，對學員的幫助非常大，但為什么你在講的時候，下面的學員不但不聽，反而哈欠連連，甚至頻頻逃離教室呢？

特別是一些大型的課程，一個老師在前面講，下面坐了幾百甚至上千人，可能剛開始的時候大家還能跟著你聽一會，20分鐘以后，就會出現大批“游離”的人：有的開始翻看手機、有的私下聊天、有的伏案大睡、有的甚至離開了教室。

每當這個時候，很多講師都會認為是自己的演講技巧能力不夠，控場能力不強，于是下去之后拼命的演練，或報班學習。然而，事與愿違，歷史繼續重演。

通過分別對學員以及講師進行深入的訪談之后，我們得到的結論是：課程不受歡迎，很大程度上是因為課程設計的有缺陷，即：課程環節中，沒有設計互動、調動學員參與的學習活動，缺少了與學員的交互以及學員參與的環節，因而變成“一言堂”，導致學員離你而去。

那么，你的課程中都設計了哪些互動環節呢？互動就是提問嗎？除了提問還能設計一些什么？都有哪些學習活動可供加入到課程中？不同的學習活動有多大的學習效果？每個活動要設計多長時間？不同的課程，是不是有一些固定搭配的套路、模板？……

這一系列問題，都可以在本節課中找到答案。

【課程收益】

1、認知層：

（1）了解學習活動對于一場培訓的重要性；

（2）了解學習活動的概念、種類、以及不同學習活動的效果；

（3）了解案例的概念、種類、形式、特點、來源；

（4）了解培訓開場、結尾的6種自殺模式；

2、工具層：

（1）掌握2種設置學習活動的方式；

（2）掌握學習活動設計的2個模型；

（3）掌握案例開發的2個模型；

（4）掌握正確培訓開場的9種方法、正確結尾的7種方法；

（5）掌握高質量、標準化輸出課程內容的工具、模板；

3、結果層：

（1）課程結束時：針對現有課程結構，在特定的位置，能夠設計出激發學員互動的學習活動；

（2）課程結束時：能夠復述出學習活動設計的2個模型和案例開發的2個模型

（3）課程結束后：1周內，使用案例開發模型，獨立完成1個完整案例的開發

【課程特色】

體驗式授課，包括大量的：案例分析、視聽結合、小組討論、示范、角色扮演、實踐練習等多種學習活動形式，讓學員在輕松的狀態下學習課程內容。

【課程時長】

1天（6小時/天）

【課程對象】

企業內訓師；培訓經理；對培訓感興趣的人群； 

【課程大綱】

第一部分 為什么一定要設計學習活動？

1、學習活動的意義（沒有學習活動的后果）

案例賞析：枯燥課堂及帶來的后果影響

2、企業、學員、培訓師對“氛圍”理解的誤區

第二部分 如何設計學習活動？

一、學習活動的概念、價值

二、學習活動的種類、效果

實操練習：梳理學習活動的種類、效果

1、常見的8中學習活動及對應效果

三、學習活動搭配的2個模式

四、在哪加入學習活動

1、開場

（1）常見的6種錯誤開場

案例賞析：6種錯誤的開場

（2）開場的目的

（3）一鳴驚人開場的9種方法

練習：設計個人的開場方法

實操練習：上臺展示個人的開場、PK

（4）講師自我介紹的7種方法

（5）學員分組的4種方法

（6）學員小組介紹的4種方法

（7）選組長的6種方法

實操練習：結合自己的課程，設計專屬的自我介紹、學員分組、小組介紹、選組長

2、結尾

（1）常見的6種錯誤結尾方法

案例賞析：6種錯誤的結尾

（2）結尾的目的

（3）畫龍點睛結尾的7種方法

練習：設計個人的結尾方法

實操練習：上臺展示個人的結尾、PK

3、課程中間

（1）課中加入學習活動的模型：2W2E

（2）加入學習活動的三個原則

練習：設計個人課程中，不同內容的學習活動種類

五、學習活動心電圖

練習：結合上述內容，畫出個人學習效果心電圖

作業：結合心電圖的結果，優化不同學習的搭配

第三部分 如何設計案例？

一、案例的概念、類型、種類

二、案例的四個特點

三、案例的來源

四、案例使用三個原則

案例賞析：使用案例的錯誤場景

五、簡單案例開發的SCQA模型

練習：使用SCQA模型開發一個簡單案例

六、復雜案例開發的2個模板

作業：使用2個模板中的一個，開發一個復雜的案例

福利：標準化模板、示例

第四部分 如何針對不同的課程，設計不同的教學模式？

一、教學模式的概念

二、教學模式的種類

1、9種常用的教學模式

實操練習：通過不同的任務，感受不同的教學模式

三、教學模式的搭配原則和方法

實操練習：結合給定內容，設計教學模式

作業：結合個人課題，設計符合的教學模式

第五部分 綜合練習

實操練習：結合上述所學內容，對現有課件的“氛圍”改善，進行設計（講師點評指導）

第六部分 總結回顧

1、整體回顧

2、答疑

3、作業設置

4、感謝、合影