《AI賦能課程設(shè)計(jì)》
【課程背景】
隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革，培訓(xùn)師同樣也面臨著技術(shù)轉(zhuǎn)型的壓力，傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)時(shí)培訓(xùn)師常常遇到如下困難和挑戰(zhàn)：
耗時(shí)：課件開發(fā)周期長，從需求分析->課程設(shè)計(jì)->內(nèi)容開發(fā)->交互設(shè)計(jì)->PPT設(shè)計(jì)與美化……短則幾周，長則3~6個(gè)月甚至更長時(shí)間；
同質(zhì)化：大部分內(nèi)容趨于同質(zhì)化（同一課題至少60%重復(fù)），而案例趨于單一化（聚焦在一個(gè)或某幾個(gè)行業(yè)，無法滿足差異化行業(yè)、企業(yè)的需要）；
邏輯混亂：傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法很多培訓(xùn)師（特別是業(yè)務(wù)類講師）都是內(nèi)容拼湊的方式或者想到什么寫什么的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，導(dǎo)致課件邏輯混亂；
無創(chuàng)新：課程的標(biāo)題也好、案例也好都是市面上常見的，多少年也曾變動(dòng)。同時(shí)，又不清楚該如何進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新；
互動(dòng)弱：傳統(tǒng)講師設(shè)計(jì)課程大都是以“講”為主，不會(huì)設(shè)計(jì)互動(dòng)，不知道該在哪個(gè)地方設(shè)計(jì)互動(dòng)，也不清楚有哪些互動(dòng)形式可以使用；
……
諸多原因?qū)е缕髽I(yè)培訓(xùn)師的能力水平一直無法得到有效的提升，同時(shí)課程的質(zhì)量也參差不齊，難以讓學(xué)員和業(yè)務(wù)管理者滿意。
然而，在AIGC時(shí)代，AI工具的出現(xiàn)，將大大降低培訓(xùn)師設(shè)計(jì)課程的難度，高效提升培訓(xùn)師設(shè)計(jì)課程的效率、專業(yè)度，讓企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師不再聞“課”色變，提升效率的同時(shí)，將更多精力投入到課程落地的環(huán)節(jié)中。
【課程特色】
1、落地性強(qiáng)：針對客戶需求差異化定制課件，注重實(shí)際問題解決；
2、案例+實(shí)操式教學(xué)：30%的理論+30%的實(shí)例+40%的實(shí)操演練；
3、游戲化學(xué)習(xí)：互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高、幽默生動(dòng)、氛圍活躍；
【課程收益】
1、認(rèn)知層：
（1）意識(shí)到傳統(tǒng)課程開放的不足、局限性；
（2）認(rèn)識(shí)到AI工具對于課程設(shè)計(jì)的重要性及優(yōu)勢；
2、工具層：
（1）掌握萬能提示詞公式的用法、注意事項(xiàng)，更高效的利用AI工具；
（2）掌握13個(gè)課程設(shè)計(jì)場景下的7個(gè)AI工具（通義、Deepseek、秘塔、騰訊元寶、即夢、豆包、kimi）的用法；
3、結(jié)果層：
（1）課程中，利用AI工具快速完成：
① 需求調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、需求識(shí)別與分析、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)；
② 爆款課程題目設(shè)計(jì)；
③ 課程的大綱設(shè)計(jì)；
④ 課綱一鍵轉(zhuǎn)成PPT課件初稿；
⑤ 創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)/學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；
⑥ 講師手冊、逐字稿的設(shè)計(jì)；
⑦ 評估工具、考試題庫的設(shè)計(jì)、學(xué)員知識(shí)掌握情況的分析報(bào)告；
（2）課程結(jié)束一周內(nèi)，利用AI工具完成整體課件的開發(fā)；
【課程時(shí)長】
1-3天（每天6小時(shí)）
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部講師；培訓(xùn)經(jīng)理、主管等；有意愿成為培訓(xùn)師的人群；
【課程大綱】
第一講 導(dǎo)言：為什么課程設(shè)計(jì)要使用AI工具？優(yōu)勢有哪些
1、培訓(xùn)師使用傳統(tǒng)方法設(shè)計(jì)課程時(shí)的困惑、原因
貼便利貼：培訓(xùn)師設(shè)計(jì)課程的困惑、原因
2、使用AI進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的6大優(yōu)勢
（1）效率高
（2）個(gè)性化
（3）邏輯緊
（4）創(chuàng)新易
（5）互動(dòng)強(qiáng)
（6）準(zhǔn)入低
第二講 課程設(shè)計(jì)常用的AI工具有哪些？7大工具及萬能提示詞公式
1、什么是AI工具
2、7大AI工具介紹
（1）文字處理類：通義千問
（2）搜索/生成類：秘塔、Deepseek、騰訊元寶
（3）圖片設(shè)計(jì)類：豆包、即夢
（4）轉(zhuǎn)PPT：kimi
3、如何使用AI工具：萬能提示詞公式（RSTR）
（1）RSTR模型講解
（2）4部分的要求、注意事項(xiàng)
案例賞析：提示詞用法
實(shí)操演練：提示詞使用、感受用法及工作效率
第三講 如何利用AI工具設(shè)計(jì)課件？13個(gè)場景分步驟實(shí)操AI工具
1、培訓(xùn)能解決的問題類型：ASK模型
案例分析：前臺(tái)人員工作效率低
2、課程設(shè)計(jì)的步驟
實(shí)操練習(xí)：思考并書寫課件設(shè)計(jì)的步驟
3、精品課程設(shè)計(jì)6D模型
4、課程設(shè)計(jì)13大場景介紹
（1）主題設(shè)計(jì)：需求分析、題目設(shè)計(jì)、目標(biāo)設(shè)計(jì)
（2）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：章節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)材料設(shè)計(jì)、開場設(shè)計(jì)、結(jié)尾設(shè)計(jì)
（3）交互設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)
（4）評估設(shè)計(jì)：課程評估設(shè)計(jì)
（5）PPT視覺設(shè)計(jì)：大綱轉(zhuǎn)PPT
（6）品牌設(shè)計(jì)：課程資料包設(shè)計(jì)
（7）評估優(yōu)化：現(xiàn)有內(nèi)容的評估及優(yōu)化
一、AI+需求分析
案例分析：哪個(gè)需求更準(zhǔn)確？更有指導(dǎo)性？哪個(gè)是“好”需求？
1、“需求”的定義
2、如何利用AI工具設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查/訪談問卷（秘塔/Deepseek/騰訊元寶）
3、如何利用AI工具就需求調(diào)查/訪談問卷的內(nèi)容梳理、分析出具體的需求（Deepseek+問卷星）
實(shí)操演練：
（1）針對某部門、某崗位人群利用AI工具設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查問卷
（2）針對培訓(xùn)需求調(diào)查問卷結(jié)果，使用AI工具進(jìn)行具體需求分析
4、訪談資料快速轉(zhuǎn)化成分析報(bào)告（通義+Deepseek+xmind）
實(shí)操演練：使用AI工具，就給定訪談內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為分析報(bào)告、思維導(dǎo)圖
說明：（2-3天版本、結(jié)合學(xué)員水平可酌情擴(kuò)展如下知識(shí)點(diǎn)）
5、課程不落地的真因
6、需求的三方面來源
7、需求涉及的五個(gè)維度
8、獲取需求的7個(gè)方法
9、分析需求的5W3H法
實(shí)操演練：
（1）使用AI工具，就給定需求從5個(gè)維度進(jìn)行分析，對比不同工具的差異點(diǎn)
（2）使用AI工具+7個(gè)獲取需求的方法，對比不同方法的效率
（3）使用AI工具，進(jìn)行需求分析，對比與5W3H法的差異點(diǎn)
二、AI+題目設(shè)計(jì)
1、題目的作用
2、題目設(shè)計(jì)的ABC模型
3、課題美化的方法（單一標(biāo)題6法、主副標(biāo)題5法）
案例賞析（學(xué)員案例、全國大賽選手案例）
4、利用AI進(jìn)行課程主題設(shè)計(jì)（秘塔/Deepseek/騰訊元寶）
實(shí)操演練：使用AI工具，就目前困擾自己的課程主題進(jìn)行設(shè)計(jì)
三、AI+課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、澄清誤區(qū)：目標(biāo)vs目的
2、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD原則
3、撰寫目標(biāo)的推薦用詞表
4、使用AI進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（秘塔/Deepseek/騰訊元寶），主要提示詞公式：場景+人群+行為+量化結(jié)果
實(shí)操演練：
（1）自己獨(dú)立進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
（2）使用AI工具進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)，對比前后差異點(diǎn)
四、AI+課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、結(jié)構(gòu)邏輯性設(shè)計(jì)的重要性
（1）邏輯混亂的特點(diǎn)及影響
案例賞析：邏輯混亂的課程結(jié)構(gòu)
個(gè)人練習(xí)：我家的戶型圖
（2）符合邏輯的三個(gè)原則
挑錯(cuò)：錯(cuò)誤的課程框架
練習(xí)：動(dòng)手畫邏輯框架
2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型
（1）模塊劃分：漢堡法
（2）“章”的劃分：2W1H法
（3）“節(jié)”的劃分：5維法
3、利用AI工具，基于上述三個(gè)模型進(jìn)行課綱的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（秘塔/Deepseek/騰訊元寶）
實(shí)操演練：結(jié)合給定題目/個(gè)人題目進(jìn)行章節(jié)設(shè)計(jì)
五、AI+課程交互設(shè)計(jì)
1、課堂氛圍差的誤區(qū)
案例分析：某公司投標(biāo)
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)的概念、價(jià)值
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的種類及效果
4、常用的25種學(xué)習(xí)活動(dòng)列表
實(shí)操演練：結(jié)合個(gè)人的課程，在特定位置追加/修改學(xué)習(xí)活動(dòng)
5、利用AI工具，設(shè)計(jì)互動(dòng)、交互（秘塔/Deepseek/騰訊元寶）
實(shí)操演練：利用AI工具在課程特定位置、設(shè)計(jì)不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)（教學(xué)形式）
說明：（如時(shí)間允許、結(jié)合學(xué)員水平可酌情擴(kuò)展如下知識(shí)點(diǎn)）
6、學(xué)習(xí)活動(dòng)搭配的兩個(gè)模式
7、學(xué)習(xí)活動(dòng)“心電圖”
實(shí)操演練：
（1）繪制個(gè)人課程的“心電圖”
（2）利用AI工具，結(jié)合“心電圖”優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（秘塔/Deepseek/騰訊元寶）
（3）小組互評“心電圖”，并通過AI工具評審“心電圖”的改善點(diǎn)
六、AI+教學(xué)材料設(shè)計(jì)
1、廣義“案例”vs 狹義“案例”
2、案例的種類介紹：故事、圖片、數(shù)據(jù)、視頻、文字材料（狹義案例）等
3、利用AI工具設(shè)計(jì)故事型案例（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
4、利用AI工具設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)型案例（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
5、利用AI工具設(shè)計(jì)圖片型案例（豆包、即夢）
6、利用AI工具搜集視頻型案例（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
7、文字材料型（狹義案例）案例的三個(gè)設(shè)計(jì)模型
實(shí)操演練：
（1）不使用AI，獨(dú)立進(jìn)行文字材料型案例的設(shè)計(jì)
（2）利用AI工具，進(jìn)行文字材料型案例的設(shè)計(jì)，對比前后兩種方式的效果
8、實(shí)操演練：使用AI工具進(jìn)行不同類型的案例設(shè)計(jì)
七、AI+培訓(xùn)開場設(shè)計(jì)
1、開場的流程及各部分內(nèi)容：破冰、規(guī)則介紹、登臺(tái)、講師介紹、導(dǎo)入活動(dòng)、課程收益、目錄
實(shí)操演練：利用AI工具設(shè)計(jì)培訓(xùn)的開場詞、破冰活動(dòng)、導(dǎo)入活動(dòng)（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
2、講師自我介紹的7種方法
實(shí)操演練：利用AI工具設(shè)計(jì)講師的自我介紹（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
3、常見的6種錯(cuò)誤開場
案例分析（線下課、線上課）
4、一鳴驚人的9種正確開場方法
實(shí)操演練：
（1）不使用AI，獨(dú)立進(jìn)行培訓(xùn)開場的設(shè)計(jì)
（2）利用AI工具，進(jìn)行培訓(xùn)開場的設(shè)計(jì)，對比前后兩種方式的效果
說明：（2-3天版本、結(jié)合學(xué)員水平可酌情擴(kuò)展如下知識(shí)點(diǎn)）
5、學(xué)員分組的4種方法
6、學(xué)員小組介紹的4種方法
7、選組長的6種方法
八、AI+培訓(xùn)結(jié)尾設(shè)計(jì)
1、結(jié)尾的流程及各部分內(nèi)容：整體回顧、答疑、行動(dòng)計(jì)劃、結(jié)尾語、感謝
2、常見的6種錯(cuò)誤結(jié)尾
案例分析（線下課、線上課）
3、畫龍點(diǎn)睛的4種培訓(xùn)結(jié)尾方法
實(shí)操演練：
（1）不使用AI，獨(dú)立進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)尾的設(shè)計(jì)
（2）利用AI工具（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶），進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)尾的設(shè)計(jì)，對比前后兩種方式的效果
九、AI+教學(xué)模式設(shè)計(jì)
1、教學(xué)模式的概念
2、教學(xué)模式的種類
3、不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍
4、教學(xué)模式與課程類型的搭配原則
實(shí)操演練：使用AI工具（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶），結(jié)合個(gè)人主題或給定的主題，設(shè)計(jì)教學(xué)模式
十、AI+課程評估設(shè)計(jì)
1、課程評估的重要性
案例分析：課程結(jié)束現(xiàn)場的問題
2、課程評估的2個(gè)階段
3、課程評估的四個(gè)級別：柯氏四級評估
實(shí)操演練：
（1）不使用AI工具，設(shè)計(jì)課程的評估（內(nèi)容、方式、位置）
（2）使用AI工具（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶），設(shè)計(jì)課程的評估（內(nèi)容、方式、位置），對比前后兩種方式的差異性
① AI設(shè)計(jì)滿意度調(diào)查問卷
② AI設(shè)計(jì)考試試卷
4、課程評估分析
實(shí)操演練：利用AI工具對課程評估進(jìn)行分析，給出改善/調(diào)整建議
十一、AI+課件PPT設(shè)計(jì)
1、常見的PPT視覺設(shè)計(jì)錯(cuò)誤案例
案例分析：糟糕的PPT課件視覺
2、培訓(xùn)師設(shè)計(jì)PPT的常見誤區(qū)
案例分析：糟糕的PPT課件視覺
3、利用AI工具設(shè)計(jì)課件PPT的方法（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶+kimi）
實(shí)操演練：將任一主題設(shè)計(jì)出課程大綱，并將大綱轉(zhuǎn)成PPT課件
說明：（2-3天版本、結(jié)合學(xué)員水平可酌情擴(kuò)展如下知識(shí)點(diǎn)）
4、PPT風(fēng)格設(shè)計(jì)
（1）確定風(fēng)格的三要素
（2）影響風(fēng)格的四要素：文字、圖片、配色、動(dòng)畫
（3）四要素的錯(cuò)誤案例、設(shè)計(jì)原則、美化技巧
（4）實(shí)操演練：結(jié)合給定案例進(jìn)行四要素的設(shè)計(jì)、美化
5、PPT邏輯梳理
（1）梳理邏輯的KISS原則
（2）邏輯梳理的兩個(gè)維度：內(nèi)容邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯
（3）結(jié)構(gòu)邏輯四個(gè)部分、設(shè)計(jì)與美化的方法（內(nèi)容邏輯上面已講過）
（4）實(shí)操演練：結(jié)合給定案例進(jìn)行四部分的設(shè)計(jì)、美化
6、PPT布局設(shè)計(jì)
（1）常見的布局調(diào)整三維度：對齊、對比、平衡
（2）三個(gè)維度的設(shè)計(jì)/美化原則、方法
（3）實(shí)操演練：結(jié)合給定案例進(jìn)行三個(gè)維度的設(shè)計(jì)、美化
7、實(shí)操演練：就目前已完成的PPT，通過AI工具進(jìn)行分析，找到視覺方面可以修改/優(yōu)化的內(nèi)容
十二、AI+課程資料包設(shè)計(jì)
1、課程資料包的構(gòu)成：課程大綱、講師手冊、學(xué)員手冊、案例庫、物料等
（1）課程大綱的設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)課程背景描寫的困難、挑戰(zhàn)、問題
利用AI工具進(jìn)行課程背景的設(shè)計(jì)（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
實(shí)操演練：結(jié)合個(gè)人主題或給定的主題，利用AI工具設(shè)計(jì)課程背景
（2）講師手冊設(shè)計(jì)
① 傳統(tǒng)的講師手冊設(shè)計(jì)問題
② 利用AI工具進(jìn)行講師手冊設(shè)計(jì)（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
③ 利用AI工具進(jìn)行逐字稿設(shè)計(jì)（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
實(shí)操演練：結(jié)合個(gè)人課件，利用AI工具設(shè)計(jì)講師手冊
2、個(gè)人知識(shí)庫搭建
（1）個(gè)人學(xué)習(xí)資料存儲(chǔ)、查找的苦惱
（2）利用AI工具搭建個(gè)人移動(dòng)知識(shí)庫
課后作業(yè)：利用AI工具搭建個(gè)人移動(dòng)知識(shí)庫
說明：（2-3天版本、結(jié)合學(xué)員水平可酌情擴(kuò)展如下知識(shí)點(diǎn)）
3、學(xué)員手冊設(shè)計(jì)
（1）學(xué)員手冊的重要性、作用
（2）學(xué)員手冊的設(shè)計(jì)方法、注意事項(xiàng)
4、案例庫建設(shè)
（1）案例庫的構(gòu)成、類型
（2）案例庫的來源
十三、AI+評估優(yōu)化
1、傳統(tǒng)模式課件設(shè)計(jì)后的常見問題（升級、更新、優(yōu)化）
2、實(shí)操演練：
（1）利用AI工具對現(xiàn)有課件/課綱進(jìn)行評審（質(zhì)量、互動(dòng)等維度）（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
（2）利用AI工具分析現(xiàn)有課件/課綱，給出升級、更新、優(yōu)化建議（秘塔/DeepSeek/騰訊元寶）
實(shí)操演練：結(jié)合個(gè)人開發(fā)的課綱/課件，通過AI工具進(jìn)行分析，找到升級、更新、優(yōu)化的方向和問題，進(jìn)一步調(diào)整課件
綜合練習(xí)
分組PK or 分課題PK：極速挑戰(zhàn)賽（例如：90分鐘內(nèi)完成從需求分析到課件PPT制作完成的全流程開發(fā)）
1、結(jié)合個(gè)人/講師給定主題，利用AI工具，按步驟從0開始，一步步設(shè)計(jì)出課件的各部分，感受AI工具與傳統(tǒng)方法的優(yōu)勢
2、通過小組討論或世界咖啡的方式，欣賞其他人通過AI設(shè)計(jì)的課件的內(nèi)容（如果可能，對比自己之前的課件，感受優(yōu)缺點(diǎn)）
3、通過多次使用、更換不同的提示詞公式，感受每次得到的結(jié)果差異性，進(jìn)一步理解AI工具使用的心得
4、講師現(xiàn)場一對一指導(dǎo)，給出優(yōu)化改善建議
總結(jié)回顧
1、整體回顧、總結(jié)
2、Q&A
3、作業(yè)設(shè)置
4、拍照合影
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