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創(chuàng)新思維和管理創(chuàng)新方法

【課程背景】

變革時(shí)代，越來(lái)越多的企業(yè)更直接地感受到日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境，同質(zhì)化的產(chǎn)品、低價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)對(duì)手的涌現(xiàn)，組織就像一個(gè)有待解決問(wèn)題的復(fù)雜的集合體，管理者最大的挑戰(zhàn)就是在不確定的情況下，如何迅速凝聚共識(shí)，解決組織出現(xiàn)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并能夠獨(dú)立的具備系統(tǒng)的、結(jié)構(gòu)化的解決問(wèn)題的方法。

我們每天都在解決問(wèn)題。不同的是，“不能改變思維的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)有能力改變現(xiàn)實(shí)，也永遠(yuǎn)不會(huì)有什么進(jìn)步。”本課程所介紹的技能是現(xiàn)代從業(yè)人員所必須具備的核心技能之一，能夠運(yùn)用這些技能為企業(yè)構(gòu)筑〝先進(jìn)生產(chǎn)力〞的干部與員工，必定能夠持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造佳績(jī)！

【課程特色】：

運(yùn)用實(shí)踐互動(dòng)深化課程，更有效地幫助體驗(yàn)課程核心要義；

實(shí)踐案例分析及小組研討，更直觀地幫助領(lǐng)會(huì)課程思想；

方法和工具全面的展示，通過(guò)體驗(yàn)來(lái)使得參與者直接感受。

【課程時(shí)長(zhǎng)】： 2天

【課程大綱】：

一、突破管理瓶頸，建立創(chuàng)新思維

1.談?wù)勊季S和創(chuàng)造性思維

2.在管理中影響創(chuàng)新思維的因素分析

1）內(nèi)在因素

2）外在因素

分組討論：影響我們創(chuàng)新的因素

3.創(chuàng)新思維訓(xùn)練的三大方面

1）多種思維方式的訓(xùn)練：發(fā)散思維、質(zhì)疑思維、逆向思維、直覺(jué)思維、靈感思維、橫向思維等

2）基本創(chuàng)新思維程序訓(xùn)練：觀察、聯(lián)想、思索、創(chuàng)新、篩選、設(shè)計(jì)

3）系統(tǒng)綜合實(shí)力的訓(xùn)練：

4.創(chuàng)新思維練習(xí)：視角轉(zhuǎn)換練習(xí)、時(shí)間轉(zhuǎn)換練習(xí)、成果放大練習(xí)、奇跡式練習(xí)

5.頭腦風(fēng)暴635法

分組頭腦風(fēng)暴練習(xí)

6.創(chuàng)新思維中點(diǎn)燃靈感的方法

學(xué)員根據(jù)實(shí)際管理問(wèn)題演練點(diǎn)燃管理靈感的方法

二、開(kāi)拓進(jìn)取精神，創(chuàng)新管理方法

1.認(rèn)知系統(tǒng)創(chuàng)新思維

1）系統(tǒng)創(chuàng)新思維方法的核心

2）系統(tǒng)創(chuàng)新思維的五個(gè)策略

3）減法策略——?jiǎng)h除

案例分析：衣物清新劑

4）除法策略——重組

案例分析：冰箱的創(chuàng)新

5）乘法策略——復(fù)制

案例分析：剃須刀

6）任務(wù)統(tǒng)籌策略——賦予新任務(wù)

案例分析：農(nóng)場(chǎng)采摘

7）屬性依存策略——安裝進(jìn)度條

案例分析：會(huì)變色的咖啡杯蓋

學(xué)員演練：任選上述一種創(chuàng)新思維方法討論完成一種管理創(chuàng)新方法并展示

2、認(rèn)知平行思維

1)平行思維本質(zhì)上是一種結(jié)構(gòu)思維

2)平行思維在管理中的應(yīng)用

3)六頂思考帽

4)用思維改變工作效率

分組演練：用平行思維解決管理問(wèn)題，分組展示

課程回顧與總結(jié)：

布置課后訓(xùn)練：