課程背景：
我國高度重視化工、?；返陌踩a工作，特別是黨的十八大以來，習近平總書記多次對化工、危化品的安全生產作出重要的指示批示，從中央到地方各級政府都采取了一系列的措施來加強和改進?；?、化品的安全生產工作，這些年我們一直在推動治標和治本措施一并推進，說取得了很好的成效。
由于先天設計缺陷導致的的安全事故并不在少數，一把火、一場事故或許會讓一切不復存在，本課程將寓教于樂，用系統的設計理念和實際運用結合起來講解,協助您系統了解?；钒踩瑢⑵湔嬲涞?，逐步用最低的安全成本提升管理水平。
課程特色：
讓學員學中玩、玩中學，學習效率直線上升，學員積極性up！摒棄填鴨式的知識宣貫，通過搭建虛擬真實的情境、糅合高互動的學習內容以戰領訓、以訓促戰，推動戰訓深度耦合，讓安全學習真正落地。
與千篇一律、早已免疫的“打雞血”心態培訓不同，沉浸式體驗通過場景打造、聲音烘托、演員演繹來營造安全情境和消防氛圍，讓學員按照劇本的設定，并結合自己的理解進行角色扮演，沉浸式推動故事發展，這是一種全新的主動式、探索式的“游戲化”課程形式，提供了一套潛移默化、入腦入心的安全解決方案。
課程收益：
寓教于樂中，了解化學危險品的種類與特性
學會識別消防安全隱患，提升消防事件應對技巧；
熟悉化學危險品的包裝標識與運輸裝卸、儲存保管；
掌握對化學危險品危害與污染的控制及應急處置措施。
教具展示：（見右圖例）
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：安全管理人員、危化品機樓責任人、兼職安全員
課程方式：劇本體驗、卡牌桌游、小組競爭、行動學習
課程大綱：
第一講：沉浸式劇本體驗
一、桌游熱身
1、選PK角色
2、機制與破冰
3、角色介紹手冊
小組破冰：小組活動
開場白：培訓時間；培訓形式；團隊分組；團隊公約；
三、劇本流程
根據現場需求與時間等，微調整，流程并不完全固定
根據劇本殺的機制玩本：PK、討論、頭腦風暴、呈現
講師穿插理論引導、覺察，據學員情況適時階段討論
復盤劇本機制、復盤“玩”與“課”之間的轉換鏈接
小組頭腦風暴ORID（道與術：學習目標、學習秘訣）
四、代表發言與行動計劃
您在劇本體驗中，有沒有以下的收獲？
第二講：危化品實操篇
一、化學危險品及其分類
1、化學品及危險化學品概念
2、危險化學品的分類
3、危險化學品的分類原則
4、危險化學品事故的特點
5、各類危險化學品危險有害因素辨識級危險控制
二、危險化學品的危害
1、化學品的燃爆危害
2、危險化學品的毒性危害
3、危險化學品的環境危害
4、危險化學品對人體的危害
5、危險化學品危害的途徑
6、危險化學品危害的影響
三、控制危險化學品危害的一般原則與管理
1、操作控制與管理控制
2、危險化學品采購要求
3、化學危險品儲存場所的設置和建筑要求
4、化學危險品儲存保管基本要求
5、禁忌物質的辨識和管理要求
6、危險化學品儲存基本原則
7、危險化學品儲存方式
8、儲存場所的要求
9、出入庫的管理
10、化學危險品的使用
11、化學危險品運輸裝卸
12、化學危險品滲漏、余殘料處理的常用方法
13、化學危險品的防火措施、滅火方法與滅火器的合理使用
四、化學品安全技術說明書和安全標簽
1安全技術說明書的法律地位
2安全技術說明書的主要作用
3安全標簽的作用于內容
4安全說明書與安全標簽的管理
五、化學危險品事故應急處理
1、企業的應急處理方案、計劃
2、危害識別和風險評價、預備管理、事故管理、應急計劃
3、事故稟報與救援程序
4、如何將事故損失降低到最小
5、有關善后、預后和改進措施的管理技法
6、安全記錄、備案、檔案的制作方法與管理措施
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