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【課程名稱】《微劇本- 迷霧工位：情緒壓力管理》

【課程背景】

在VUCA時(shí)代，職場(chǎng)新人面臨的不僅是業(yè)務(wù)能力的挑戰(zhàn)，更是心理適應(yīng)能力的考驗(yàn)。技術(shù)迭代加速、組織變革頻繁、人際關(guān)系復(fù)雜——每一位新人都希望快速融入，卻常常在迷霧中迷失方向。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，入職6個(gè)月內(nèi)是職場(chǎng)新人離職率最高的階段。究其原因，往往不是能力問(wèn)題，而是心理適應(yīng)問(wèn)題：

面對(duì)多頭管理，不知道如何設(shè)定邊界

遇到困難不敢求助，陷入孤立無(wú)援

業(yè)績(jī)壓力下自我懷疑，產(chǎn)生“冒名頂替綜合征”

人際融入中失去自我，被迫接受“酒桌文化”

薪資比較后心態(tài)失衡，陷入不公平感的漩渦

傳統(tǒng)的壓力管理課程往往流于理論—“你要學(xué)會(huì)溝通”“你要調(diào)整心態(tài)”—學(xué)員聽過(guò)即忘，難以觸及內(nèi)心深處。如何讓新人在安全的環(huán)境中真實(shí)感受職場(chǎng)困境？如何讓壓力管理的反思變得生動(dòng)而深刻？

本課程采用沉浸式劇本殺的形式，將學(xué)員置于一家科技公司的日常之中。六位入職不到一年的新人，六段真實(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，六個(gè)不為人知的秘密——在尋找“那封匿名郵件是誰(shuí)發(fā)的”過(guò)程中，每個(gè)人都將被迫面對(duì)自己的壓力源、認(rèn)知偏差與應(yīng)對(duì)模式。

這不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的推理游戲，而是一面職場(chǎng)心理的鏡子。

當(dāng)真相浮出水面，學(xué)員將發(fā)現(xiàn)：真正的壓力不是來(lái)自外界，而是來(lái)自我們看待世界的方式。而破局的關(guān)鍵，不是逃避，而是正視、表達(dá)、厘清與實(shí)踐。

本課程將從兩個(gè)維度展開：

課程內(nèi)容方面，融合認(rèn)知行為療法、積極心理學(xué)的核心理念，結(jié)合HELP壓力管理模型（正視H、表達(dá)E、厘清L、實(shí)踐P），幫助學(xué)員建立系統(tǒng)的壓力應(yīng)對(duì)框架。

課程形式方面，采用劇本殺+引導(dǎo)式教學(xué)的體驗(yàn)式培訓(xùn)模式。與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，體驗(yàn)式培訓(xùn)

通過(guò)一場(chǎng)撲朔迷離的“匿名郵件”事件，學(xué)員將扮演不同部門的新人，在尋找真相的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的壓力模式，反思自己的應(yīng)對(duì)慣性，最終帶走一套可操作的減壓工具。

【角色介紹】

陳曉彤 趙一鳴 孫思睿 李嘉豪

市場(chǎng)部助理 技術(shù)部開發(fā) 銷售管培生 行政專員

【課程收益】

了解職場(chǎng)人常見的6類壓力源及其心理機(jī)制

識(shí)別個(gè)人面對(duì)壓力的典型反應(yīng)模式

理解“認(rèn)知偏差”對(duì)情緒和行為的影響

掌握HELP壓力管理四步法（正視、表達(dá)、厘清、實(shí)踐）

學(xué)會(huì)職場(chǎng)減壓技巧（邊界設(shè)定、求助話術(shù)、正念呼吸）

熟練運(yùn)用認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)，打破災(zāi)難化思維

建立“壓力不是敵人，而是信號(hào)”的積極認(rèn)知

降低求助羞恥感，愿意主動(dòng)尋求支持

培養(yǎng)對(duì)同事的理解與共情，建立職場(chǎng)心理安全感

【課程對(duì)象】新員工，管培生、青年員工、新員工導(dǎo)師等

【授課方式】微劇本體驗(yàn)+主題講授+案例分享+現(xiàn)場(chǎng)演練+mini工作坊

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)\天）

【課程大綱】

時(shí)間 內(nèi)容模塊 形式與任務(wù)

30分鐘 破冰+規(guī)則介紹 講師講解劇本背景、角色分配、任務(wù)規(guī)則

40分鐘 1. 我是誰(shuí) 學(xué)員沉浸角色，閱讀人物獨(dú)白，進(jìn)行30秒自我介紹

30分鐘 1.1壓力認(rèn)知與HELP模型 講授壓力本質(zhì)、HELP四步法概述

40分鐘 2. 迷霧重重 發(fā)放公共線索，公聊“誰(shuí)是寫信的人”

30分鐘 2.2認(rèn)知偏差與情緒管理 講授災(zāi)難化思維、冒名頂替綜合征、認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)

40分鐘 3. 致命秘密 發(fā)放私密線索，深度分享“別人不知道的瞬間”

30分鐘 3.3職場(chǎng)溝通與求助藝術(shù) 講授求助話術(shù)、邊界設(shè)定技巧

40分鐘 4. 破局之光 觸發(fā)高潮事件，書寫“支持卡”，角色做出回應(yīng)

30分鐘 4.4目標(biāo)設(shè)定與行動(dòng)計(jì)劃 講授SMART原則、GROW模型、正念練習(xí)

30分鐘 5. 終極復(fù)盤 學(xué)員分享收獲，提煉壓力管理核心要點(diǎn)

20分鐘 6. 個(gè)人宣言 制定個(gè)人“職場(chǎng)減壓”行動(dòng)清單

第一單元：序章—迷霧初現(xiàn)：職場(chǎng)變局與角色入戲

1.1 課程導(dǎo)入與規(guī)則宣導(dǎo)

破冰：最近一個(gè)月，你最累的一刻是什么？

規(guī)則：沉浸式體驗(yàn)的“破局”守則

劇本背景：云端科技公司的“匿名郵件”事件

1.2 壓力管理概述

壓力的本質(zhì)：不是敵人，是信號(hào)

職場(chǎng)新人壓力三大來(lái)源：角色模糊、任務(wù)沖突、人際融入

從“硬扛”到“應(yīng)對(duì)”的必經(jīng)之路

1.3 劇情開啟：角色分配與第一幕

角色抽取與背景研讀：6位核心成員 + 1位導(dǎo)師（引導(dǎo)人）

人物獨(dú)白：性格特點(diǎn)、核心壓力源、內(nèi)心OS

第一幕任務(wù)：極限30秒自我介紹

第二單元：交鋒—迷霧重重：在角色中看見壓力

2.1 壓力認(rèn)知篇：我的壓力畫像

知識(shí)導(dǎo)入：壓力的識(shí)別與分類

工具：壓力源清單自測(cè)

實(shí)戰(zhàn)演練：為自己的角色標(biāo)注“壓力熱點(diǎn)圖”

2.2 HELP模型導(dǎo)入：正視與表達(dá)

知識(shí)導(dǎo)入：HELP四步法框架

H - 正視：壓力不是弱點(diǎn)，看見即療愈

E - 表達(dá)：情緒需要出口，而不是壓抑

2.3 第二幕推進(jìn)：迷霧重重

發(fā)放公共線索A/B/C

公聊：你覺得誰(shuí)最可能是寫信的人？為什么？

第三單元：破局—致命秘密：在危機(jī)中發(fā)現(xiàn)慣性

3.1 認(rèn)知偏差篇：讓我累的不是事實(shí)，是我對(duì)事實(shí)的看法

知識(shí)導(dǎo)入：認(rèn)知行為療法的核心理念——ABC模型

職場(chǎng)新人典型認(rèn)知偏差：

災(zāi)難化思維： “完不成任務(wù)我就完了”

全有全無(wú)思維：“我必須滿足所有人”“要么成功要么失敗”

過(guò)度自責(zé)：“都是我的錯(cuò)”“都怪我不夠好”

不配得綜合癥：“我不配”“我遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn)是水貨”

實(shí)戰(zhàn)演練：從角色的私密線索中，識(shí)別背后的認(rèn)知偏差

3.2 職業(yè)慣性篇：為什么我會(huì)這樣反應(yīng)？

知識(shí)導(dǎo)入：壓力應(yīng)對(duì)模式的形成

六種典型壓力應(yīng)對(duì)慣性：

不敢拒絕的討好型

不敢求助的孤鳥型

自我懷疑的內(nèi)耗型

害怕不合群的迎合型

陷入比較的失衡型

獨(dú)自硬扛的扛旗型

反思：我的壓力應(yīng)對(duì)慣性是什么？

3.3 第三幕推進(jìn)：致命秘密

發(fā)放私密線索

深度分享

“當(dāng)你看到別人的秘密，你對(duì)誰(shuí)有了不一樣的看法？”

觸發(fā)高潮事件

私聊：導(dǎo)師手機(jī)收到匿名消息為什么被撤回

投票：誰(shuí)是那個(gè)發(fā)郵件的人？

反思&體驗(yàn)：再來(lái)一次你會(huì)這么做？

第四單元：終章—明日之光：在連接中重塑力量

4.1 破局行動(dòng)篇：從“我”到“我們”

知識(shí)導(dǎo)入：社會(huì)支持系統(tǒng)的力量

STOP：“每個(gè)人都是救援者。”

實(shí)戰(zhàn)演練：書寫“支持卡”

4.2 目標(biāo)設(shè)定篇：從應(yīng)對(duì)到成長(zhǎng)

知識(shí)導(dǎo)入：SMART原則與目標(biāo)設(shè)定

知識(shí)導(dǎo)入：GROW模型—目標(biāo)、現(xiàn)狀、選擇、意愿

工具：短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)設(shè)定模板

實(shí)戰(zhàn)演練：為自己的角色制定“破局”目標(biāo)

4.3 第四幕推進(jìn)：明日之光

角色分享自己收到的“支持卡”

角色回應(yīng)：“如果我是TA，我想說(shuō)……”

4.4 終極復(fù)盤與行動(dòng)規(guī)劃

劇情回顧：哪些瞬間讓你恍然大悟？

HELP模型復(fù)盤

知識(shí)地圖：將所有壓力管理工具串聯(lián)成你的“破局兵法”

4.5 個(gè)人宣言：我的“職場(chǎng)減壓”行動(dòng)清單